Para se dar bem na redação a dica é ler e escrever muito. A leitura ajuda a desenvolver a escrita e no vestibular é preciso saber escrever de forma clara e simples. Leia de tudo, principalmente sobre atualidades, que costumam ser o tema das redações. Treine com os artigos, editoriais e crônicas de jornais e revistas, para já se antenar sobre os temas atuais e ficar de olho na estrutura dos textos argumentativos.
Um dos erros mais comuns e mais graves cometidos em redações de vestibulares é a fuga do tema. Preste bem atenção ao que está sendo pedido e reflita antes de começar a escrever. A redação deve ser organizada e coesa, e o tema deve ser mantido durante todo o texto. O recomendado é que antes de começar a escrever faça um roteiro dos pontos que pretende abordar e em que ordem, para não se perder.
O candidato também deve se preocupar em escrever de forma legível, não precisa ter letra bonita, mas precisa dar para entender. O texto não pode ser pequeno demais e nem grande demais, o ideal é ter entre 20 e 30 linhas. E, por último, outro erro comum, as redações não devem ter desenhos, gráficos e nem poesia.
O mais importante é se preparar e estar calmo no dia da prova. Com treino e conhecimento, com certeza o candidato tira de letra essa etapa do vestibular.

Fonemas são as entidades capazes de estabelecer distinção entre as palavras.
Exemplos: casa/capa, muro/mudo, dia/tia

 A troca de um único fonema determina o surgimento de outra palavra ou um som sem sentido.
O fonema se manifesta no som produzido e é registrado pela letra.
O fonema /z/, por exemplo, pode ser representado por várias letras: z (fazenda), x (exagerado), s (mesa).
acabam produzindo o mesmo som, mas interpretados por letras diferentes!

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Os sons da fala são produzidos pelo aparelho fonador.
O aparelho fonador é constituído de:

• pulmões
• brônquios e traquéia
• laringe
• glote
• cordas vocais
• faringe
• úvula
• boca e órgãos anexos
• fossas nasais

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Quanto à zona de articulação

A zona de articulação está relacionada com a região da boca onde as vogais são articuladas.

   a- média é articulada com a língua abaixada, quase em repouso.
         Ex.: a (pasta)
    b- anteriores  são articuladas com a língua elevada em direção ao palato duro, próximo ao dentes.
         Ex.: é (pé ), ê (dedo ), i (botina )
    c- posteriores são articuladas quando a língua se dirige ao palato mole.
         Ex.: ó (pó), ô (lobo), u ( resumo)

Quanto ao papel das cavidades bucal e nasal

A corrente de ar pode passar só pela boca (orais) ou simultaneamente pela boca e fossas nasais (nasais).

    a- orais:
        Ex.: (pata), (sapé), (veia), (vila), (sol), (aborto), (fluxo)
   b- nasais:
        Ex.: (fã), (tempo), (cinto), (sombrio), (fundo)

Quanto à intensidade

A intensidade está relacionada com a tonicidade da vogal.

    a- tônicas:
         Ex.: café, cama
   b- átonas:
         Ex.: massa,  bote

Quanto ao timbre

O timbre está relacionado com a abertura da boca

    a- abertas:
        Ex.: (sapo), (neve),, (bola)
    b- fechadas:
        Ex.: ê (mesa), ô (domador),, i (bico), u (útero) e todas as nasais
    c- reduzidas:
         são as vogais reduzidas no timbre já que são vogais átonas (orais ou nasais, finais ou internas).
         Ex.: (cara, cantei)

As consoantes são classificadas de acordo com quatro critérios:

Modo de articulação:

É a forma pela qual as consoantes são articuladas.
Quanto ao modo de articulação, as consoantes podem ser oclusivas ou constritivas.

a- Nas oclusivas existe um bloqueio total do ar.
b- Nas constritivas existe um bloqueio parcial do ar.

Ponto de articulação:

É o lugar onde a corrente de ar é articulada (lábios, dentes, palato. . .)
De acordo com o ponto onde é articulada, as consoantes são classificadas em:

a- bilabiais-
lábios + lábios.
b- labiodentais-
lábios + dentes superiores.
c- linguodentais-
língua + dentes superiores.
d- alveolares-
língua + alvéolos dos dentes.
e-  palatais-
dorso do língua + céu da boca
f- velares-
parte superior da língua + palato mole

função das cordas vocais:

Se a cordas vocais  vibrarem, a consoante será sonora;
No caso contrário, a consoante será surda.

Função das cavidades bucal e nasal:

Caso o ar saia somente pela boca, as consoantes serão orais;
Se sair também pelas  fossas nasais, as consoantes serão nasais.

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É a união de duas letras representando um só fonema.Observe que no caso dos dígrafos não há correspondência direta entre o número de letras e o número de fonemas.

Dígrafos que desempenham a função de consoantes:

ch (chuva), lh (molho), nh(unha), rr(carro) e outros

Dígrafos que desempenham a função de vogais nasais:

am (campo), en (bento), om (tombo) e outros

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Os fonemas da língua portuguesa classificam-se em vogais, semivogais e consoantes.

Vogais:

são fonemas pronunciados sem obstáculo à passagem de ar, chegando livremente ao exterior.
Ex.: pato, bota

Semivogais:

São os fonemas que se juntam a uma vogal, formando com esta uma só sílaba:
Ex.: couro, baile

Observe que só os fonemas /i/ e /u/ átonos funcionam como semivogais.
Para que não sejam confundidos com as vogais i e u serão representados por [y] e [w]
e chamados respectivamente de iode e vau.

Consoantes:

São fonemas produzidos mediante a resistência que os órgãos bucais
(língua, dentes, lábios) opõem à passagem de ar.
Ex.: caderno, lâmpada.

Á três tipos de encontros vocálicos: ditongo, hiato e tritongo.

Ditongo:

É a junção de uma vogal + uma semivogal (ditongo decrescente),
ou vice-versa (ditongo crescente), na mesma sílaba
Ex.: noite (ditongo decrescente), quase (ditongo crescente).

Às vezes as vogais se juntam na mesma sílaba. Nesse caso, pode ocorrer o que chamamos de um ditongo:
Ex.: sé-rie, Pás-coa, lei, bei-jo, meu


Os ditongos podem ser crescentes ou decrescentes:

O ditongo é crescente quando a segunda vogal do ditongo é a mais forte.
Ex.: qua-se, goe-la, a-quá-rio, sa-gui, fre-quen-te


O ditongo é decrescente quando a primeira vogal do ditongo é a mais forte.
Ex.: he-rói, boi, cai, céu, fui


Orais e nasais
Os ditongos podem ser orais ou nasais, de acordo com o modo de pronunciá-los.
O ditongo é oral quando suas vogais são orais, os seus sons são produzidos exclusivamente pela boca.
Ex.: má-goa, cí-lios, gló-ria, rai-va, meu

O ditongo é nasal quando suas vogais são nasais, ou seja,
os sons passam também pelo nariz ou sofrem uma nasalização.
Ex.: mãe, cãi-bra, põe, pão, chão

Hiato:

Quando as vogais se encontram em sílabas diferentes, embora estejam em sequência, temos um hiato.

Veja a diferença entre sai e saí. Em sai temos um ditongo,
com as duas vogais na mesma sílaba, enquanto em saí temos um hiato,
pois as duas vogais estão em sílabas diferentes (sa-í).
Ex.: hi-a-to, en-jo-o, ál-co-ol, ba-ú, jo-e-lho

Tritongo:

Existem casos em que três vogais fazem parte da mesma sílaba.
a junção de semivogal + vogal + semivogal, formando uma só sílaba.
Ex.: Pa-ra-guai, quais, es-piões, en-xa-guei, a-ve-ri-guou

Os tritongos também podem ser orais ou nasais. O tritongo é oral quando suas vogais são orais.
Ex.: quais, fiéis, en-xa-guou, a-ve-ri-guei

O tritongo é nasal quando suas vogais são nasais.
Ex.: sa-guão, sa-guões, en-xá-guem, es-piões, ba-rões

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Quando existe uma seqüência de duas ou mais consoantes em uma mesma palavra,
denominamos essa seqüência de encontro consonantal.
O encontro pode acorrer:

    na mesma sílaba: cla-ri-da-de, fri-tu-ra, am-plo.
    em sílabas diferentes: af-ta, com-pul-só-rio

Translineação

Separação silábica

A divisão silábica deve ser feita a partir da soletração, ou seja, dando o som total das letras que formam cada sílaba, cada uma de uma vez.

Usa-se o hífen para marcar a separação silábica.
Normas para a divisão silábica:

Não se separam os ditongos e tritongos: Como ditongo é o encontro de uma vogal com uma semivogal na mesma sílaba, e tritongo, o encontro de uma vogal com duas semivogais também na mesma sílaba, é evidente que eles não se separam silabicamente. Por exemplo:

Ex.
Au-las / au = ditongo decrescente oral.
Guar-da / ua = ditongo crescente oral.
A-güei / uei = tritongo oral.

Separam-se as vogais dos hiatos: Como hiato é o encontro de duas vogais em sílabas diferentes, obviamente as vogais se separam silabicamente. Cuidado, porém, com a sinérese ee e uu, conforme estudamos em encontros vocálicos. Por exemplo:

Ex.
Pi-a-da / ia = hiato
Ca-ir / ai = hiato
Ci-ú-me / iú = hiato
Com-pre-en-der ou com-preen-der (sinérese)

Não se separam os dígrafos ch, lh, nh, qu, gu:

Ex. Cho-ca-lho / ch, lh = dígrafos inseparáveis.
Qui-nhão / qu, nh = dígrafos inseparáveis.
Gui-sa-do / gu = dígrafo inseparável.

Separam-se os dígrafos rr, ss, sc, sç, xc e xs:

Ex. Ex-ces-so / xc, ss = dígrafos separáveis.
Flo-res-cer / sc = dígrafo separável.
Car-ro-ça / rr = dígrafo separável.
Des-ço / sç = dígrafo separável.

Separam-se os encontros consonantais impuros: Encontros consonantais impuros, ou disjuntos, são consoantes em sílabas diferentes.

Ex.
Es-co-la
E-ner-gi-a
Res-to

Separam-se as vogais idênticas e os grupos consonantais cc e cç: Lembre-se de que há autores que classificam ee e uu como sinérese, ou seja, aceitam como hiato ou como ditongo essas vogais idênticas.

Ex.
Ca-a-tin-ga
Re-es-tru-tu-rar
Ni-i-lis-mo
Vô-o
Du-un-vi-ra-to

Prefixos terminados em consoante:

Ligados a palavras iniciadas por consoante: Cada consoante fica em uma sílaba, pois haverá a formação de encontro consonantal impuro.

Ex.
Des-te-mi-do
Trans-pa-ren-te
Hi-per-mer-ca-do
Sub-ter-râ-neo

Ligados a palavras iniciadas por vogal: A consoante do prefixo ligar-se-á à vogal da palavra.

Ex.
Su-ben-ten-di-do
Tran-sal-pi-no
Hi-pe-ra-mi-goSu-bal-ter-no

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Adjunto Adnominal O Adjunto Adnominal  , seja ele representado por um adjetivo, um artigo, um numeral, um pronome, por gravitar em torno de um substantivo, é uma função adjetiva da oraçao. Ou seja, liga-se ao substantivo Fazem parte do quadro dos Adjuntos Adnominais: Adjetivos: O dia ensolarado está contagiante. Seu sorriso maroto é lindo. Locuções Adjetivas: O passeio de campo nos deixou exaustas. A água da chuva regou todas as plantas. Pronome adjetivo: Minha culpa é meu segredo Este teu olhar felino incendeia (Clarice Lispector) Artigos: Um novo sonho ressurgiu. Os  alunos surpreenderam os professores. Numerais: O segundo da fila é meu irmão. Comemos a metade da pizza. Orações adjetivas: Não quero saber do lirismo que não é libertação. Admiro as pessoas que persistem.

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Adjunto Adverbial Adjunto Adverbial é o termo da oração que modifica, que funciona como advérbio, indicando a circunstância da ação do adjetivo ou de um artigo,outro advérbio. Ou seja, liga-se ao verbo. Essas circunstâncias podem expressar: Afirmação: Hoje, com certeza, irei ao clube. Negação: O trabalho não ficou como era esperado. Intensidade: Esta é uma questão muito fácil de resolver. Dúvida: Talvez eu vá precisar de sua ajuda. Tempo: Durante todo o tempo ela se mostrou insatisfeita. Companhia: Comemoraremos com os amigos o bom resultado do vestibular. Causa: Rimos durante toda a reunião por nervosismo. Finalidade: Eu estudo para obter boas notas. Lugar: Estamos em Brasília desde a semana passada. Meio ou Instrumento: Ele se feriu com a faca. Modo: Calmamente fomos nos interagindo durante o evento. Basta você interpretar a situação para conseguir distinguir cada tipo de adjunto adverbial.

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Temos essenciais
Sujeito

É o termo da oração do qual se declara alguma coisa.
Ex.:
No céu, um sol claro anuncia o verão.

Características do Sujeito:

I. Pode ser identificado através da pergunta "quem é que"... (ou "que é que"...),
feita antes do verbo da oração. Que(m) é que + verbo?  Resposta=sujeito
II. É substituível por ele(s), ela(s)
III. O verbo concorda com o sujeito.

Classificação do Sujeito:

I. Simples:
tem um único núcleo.
Ex.: O velho navio aproximava-se do cais.

II. Composto:
tem dois ou mais núcleos
Ex.: As ruas e as praças estão vazias.

III. Oculto, elíptico ou desinencial:
o sujeito pode ser identificado pela desinência do verbo ou pelo contexto em que aparece.
Ex.: Voltarás para casa (sujeito: tu)

IV. Indeterminado:
Quando não é possível determinar o sujeito.
Com verbos na 3ª pessoa do plural sem referência a elemento anterior.
Exemplo: Atualmente, espalham muitos boatos.
Com verbo na 3ª pessoa do singular + se (em orações que não admitem a voz passiva analítica)
Exemplo:  Precisou-se de novos professores.

Orações sem sujeito:

I. Verbo haver significando existir, acontecer e indicando tempo passado.
Ex.:
Aqui já houve grandes festas.
Amanhã faz dez anos que ele partiu.

II. Verbo ser indicando tempo, horas, datas e distâncias.
Ex.: Agora são cinco e doze da tarde.

III. Verbos indicativos de fenômenos da natureza.
Ex.: Ontem à tarde, ventou muito aqui.

Predicativo

É tudo que se diz do sujeito. (Retirando o sujeito, o que fica na oração é o Predicado.)

Predicado verbal: Apresenta verbos sem ligação. Apresenta predicativo (só do sujeito). O núcleo é predicativo. Ex.: Eles estavam furiosos.

Predicado verbo-nominal: Apresenta verbo significativo Apresenta predicativo (do sujeito ou de objeto) Dois núcleos: o verbo e o predicativo. Ex.: Eles invadiram furiosos a loja. Todos consideram ruim o filme.

VocativoObserve as orações:

1. Amigos, vamos ao cinema hoje?
2. Lindos, nada de bagunça no refeitório!

Os termos “amigos” e “lindos” são vocativos, usados para se dirigir a quem escuta de formas ou intenções diferentes, como nos períodos anteriores: a utilização de um substantivo na primeira frase e de um adjetivo na segunda. Podemos concluir que:

Vocativo: é a palavra, termo, expressão utilizada pelo falante para se dirigir ao interlocutor por meio do próprio nome, de um substantivo, adjetivo (característica) ou apelido.